成功可以来自重复和持久，伊丽莎白·夏普的家庭学校体育项目正是这样做的. 在过去的十年里, CMU运动机能学副教授Elizabeth 锋利的, 博士学位, 和她的学生们把体育教育带给了成千上万的大峡谷家庭学校的学生. 锋利的, 在CMU待了11年的人, 发现她的学生可以在开始他们的学生教学角色之前获得宝贵的经验. 与此同时，她和她的学生可以激励在家上学的孩子成为终身的行动者.
每年秋季和春季学期, 夏普教授运动机能学, 这是一门小学课程，她的学生向当地中学和高中的40多名学生讲授身体健康的重要性. 这个项目的需求如此之高，以至于他们每个学期都有候补名单. 该课程包括有组织的活动，为孩子们提供活跃和健康所需的运动技能. 除了体育锻炼之外，CMU的学生还有机会教授游泳课程.
“在体育项目中游泳是一件独特的事情，并不是每个州都要求这样做, 但科罗拉多州仍然是我们需要的东西之一,夏普说。. 教授游泳课程的机会只是使CMU学生学习教师教育和家庭学校社区双赢的另一件事.
夏普还说，因为学生是自愿来的, 与公立学校相比，她看到的行为问题更少.
“多年来我发现，如果我能花一年时间和学生在一起，专注于良好的教学，那么当他们在学校待一年的时候，他们会对自己的教学技巧更有信心，能更好地处理行为问题并做出改变,夏普说。.
“多年来我发现，如果我能花一年时间和学生在一起，专注于良好的教学，那么当他们在学校待一年的时候，他们会对自己的教学技巧更有信心，能更好地处理行为问题并做出改变.——运动机能学副教授Elizabeth 锋利的博士
这个长期的项目允许CMU学生通过实践经验来磨练他们的教学技能. CMU和家庭教育家庭之间的创造性合作伙伴关系为非公立学校系统的学生开辟了新的社交圈，并教会他们新的活动, 包括游泳俱乐部, 岩壁健身房和俱乐部运动队.
夏普对创造终身动力的热情为大峡谷提供了难以置信的机会，而且没有放缓的迹象.